Cuando volver a empezar es volver a estudiar

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La palabra en árabe usada para designar al sol es ‘chams’. Curiosamente, este es el nombre que recibe Chams dha El faghloumi, apodada por este mismo motivo Sol. Esta mujer de 44 años procedente de Marruecos cursa ahora en la Universidad Complutense de Madrid la carrera de Lenguas Semíticas. Sin embargo, lo que hace tan especial su historia es el camino que ha recorrido hasta llegar al lugar en el que se encuentra hoy en día.

Ella pasó por uno de los Centros de Educación de Personas Adultas (CEPA), una de las herramientas educativas más importantes y a veces más desconocidas de Madrid. «Nuestra principal función y objetivo es formar a personas que dejaron de estudiar o que, por una u otra razón, nunca lo pudieron hacer», explica a ABC Ana Gómez, directora del CEPA Pozuelo de Alarcón. De esta manera, la Comunidad cuenta con un importante tejido de centros en los que personas sin estudios están abiertas a cursar todo tipo de modalidades, ramas o enseñanzas en pos de acceder a la universidad o de facilitar el acceso al futuro laboral. Y Sol ha sido una de ellas.

Todos los ciclos

«La idea de acudir a este tipo de centros me surgió cuando empecé a pensar en volver a estudiar», relata Sol. Este pensamiento es a veces recurrente en aquellas personas que en su día no pudieron acabar los estudios —o que directamente nunca tuvieron la oportunidad de cursarlo—, y a la vez es uno de los principales huecos que intentan llenar estos centros. Los CEPA ofrecen una gran variedad de modalidades de estudios, y a la vez muy específica: comenzando con la Educación Primaria y Secundaria para adultos, que suponen las formaciones básicas para todo aquel que pasa por estos centros —y que son de menor duración que las convencionales que ofrecen los institutos comunes; la Secundaria, por ejemplo, son solo dos años—, siguiendo con Formación Profesional básica para adultos o preparación para los ciclos formativos de formación profesional de grado superior, llegando hasta preparación de acceso a pruebas —la vía mediante la cual Sol ingresó a la universidad—.

También se ofrecen talleres operativos para personas con discapacidad, cursos de informática, inglés o incluso español para extranjeros, dado que un importante porcentaje de las personas que estudian en los centros CEPA proceden de otros países. Se pueden encontrar incluso modalidades de centros CEPA adjuntos a centros penitenciarios, para hacer llegar este modelo educativo a todos los lados de la sociedad.

Flexibilidad

Pero lo que diferencia a estos centros de otros institutos cualquiera, es su relación con el alumnado. Por los CEPA pasan personas con hijos, con trabajo o con una disponibilidad de horarios muy limitada. Así, las enseñanzas que ofrecen son de lo más flexibles, y se ofertan horarios de mañana, de tarde o incluso régimen de estudio a distancia. El personal de los centros, además, fomenta todo tipo de actividades e iniciativas para alentar a los alumnos a seguir acudiendo a las clases y establecer un vínculo con ellos. «El CEPA me ha ayudado a volver a confiar en mí. Y lo que me ha marcado es el trato de los profesores y la dirección del centro», dice Sol.

Los centros, además, cuentan con la posibilidad de cursar los programas de movilidad Erasmus+, orientados a la realización de prácticas en empresas. También hay multitud de eventos culturales, como torneos de belenes, actividades gastronómicas, concursos literarios o de edición de fotografía, etc.

Sol realizó sus estudios de Primaria y Secundaria en el centro CEPA de Pozuelo de Alarcón, y se quedó además para preparar su acceso a la universidad. Tras cinco años, entró a la universidad para adultos mayores de 40 y se encuentra realizando los estudios de Lenguas Semíticas: «Mis planes son seguir estudiando o investigando después de terminar la carrera».

Ganar confianza

A estos centros acuden todo tipo de personas, desde extranjeros en cuyos países no tuvieron oportunidad de recibir una adecuada educación, hasta personas en situación de exclusión, discapacitados o simplemente gente que en su día no pudo acabar los estudios. Por ello, para todos estos alumnos, los centros CEPA suponen algo mucho más grande que unos simples institutos donde reciben formación académica. «Me siento muy feliz y con mucha esperanza y orgullo. Noto un gran cambio, hay un antes y un después y ahora todo gira sobre mis estudios. Los CEPA han supuesto una gran oportunidad para mejorar mi futuro», narra Sol: «Si tuviera que aconsejar a alguien, le diría que no tenga dudas y y que confíe en que todo se puede lograr». Y tras años de esfuerzo, ella lo ha logrado.

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